Батеева А.А. Проблема кибербуллинга в цифровой среде: мнение родителей

Научная статья
УДК 316.4:004
https://doi.org/10.24158/tipor.2026.6.6
 
Проблема кибербуллинга в цифровой среде: мнение родителей
 
Анастасия Андреевна Батеева
Российский биотехнологический университет (РОСБИОТЕХ), Москва, Россия,
anastasia.besschetnova@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0004-9151-7271
 
Аннотация. В статье исследуется роль семьи в обеспечении кибербезопасности детей и подростков в условиях цифровой трансформации на основе теорий С. Хьярварда и П. Бурдьё. Эмпирическую базу исследования составили результаты глубинных интервью с родителями (г. Саратов, 2026 г.), дополненные вторичным анализом международных и российских статистических данных. В ходе исследования выявлено существенное противоречие между признанием высокой остроты проблемы кибербуллинга и низким уровнем осведомленности родителей о его конкретных формах и методах профилактики; установлено, что стратегии родительского поведения варьируются от попустительства до скрытого контроля, что обусловлено объемом цифрового капитала семьи. В работе обосновывается необходимость перехода от авторитарного надзора к стратегиям солидарности и повышения цифровой грамотности взрослых. Результаты исследования подчеркивают значимость доверительных отношений как фундамента защиты несовершеннолетних в цифровой среде.
Ключевые слова: кибербезопасность, кибербуллинг, семья, школа, цифровая грамотность, медиатизация, цифровой капитал, детско-родительские отношения
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Батеева А.А. Проблема кибербуллинга в цифровой среде: мнение родителей // Теория и практика общественного развития. 2026. № 6. С. 59–65. https://doi.org/10.24158/tipor.2026.6.6.
 
Original article
 
The Problematics of Cyberbullying in the Digital Environment: Parents’ Opinions
 
Anastasia A. Bateeva
Russian Biotechnological University, Мoscow, Russia,
anastasia.besschetnova@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0004-9151-7271
 
Abstract. This article explores the role of the family in ensuring the cybersecurity of children and adolescents in the context of digital transformation drawing on S. Hjarvard and P. Bourdieu’s theories. The empirical basis of the study consists of in-depth interviews with parents (Saratov, 2026) supplemented by a secondary analysis of international and Russian statistical data. In the course of the study, the author revealed a significant contradiction between the recognition of the high severity of cyberbullying and the low level of parents’ awareness of its specific forms and prevention methods. It was established that parental behavior strategies range from permissiveness to hidden control, which is conditioned by the volume of digital capital in the family. The work substantiates the need to transition from authoritarian supervision to the strategies of solidarity and improving the digital literacy of adults. The research results emphasize an importance of trusting relationships as a foundation for protecting minors in the digital environment.
Keywords: cybersecurity, cyberbullying, family, school, digital literacy, mediatization, digital capital, parent-child relationships
Funding: Independent work.
For citation: Bateeva, A.A. (2026) The Problematics of Cyberbullying in the Digital Environment: Parents’ Opinions. Theory and Practice of Social Development. (6), 59–65. Available from: doi:10.24158/tipor.2026.6.6 (In Russian).

© Батеева А.А., 2026

Список источников:
 
Бородина В.Н., Петимко А.И. Кибербуллинг среди подростков в образовательной среде как предмет исследования // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 6 (91). С. 154–157. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-691-154-157.
Бурдьё П. Формы капитала // Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 5. C. 60–74.
Завалишина (Роина) О.В., Леонова Т.В. Профилактика буллинга и кибербуллинга в образовательной организации // Педагогический поиск. 2022. № 1. С. 29–31.
Зайкова А. Цифровое детство – новый разрыв между родителями и детьми? // Человек.ru. 2022. № 17. С. 106–113. https://doi.org/10.32691/2410-0935-2022-17-106-113. EDN SIZHAK.
Костина Л.М. Отношение родителей и педагогов к проблеме психологической безопасности учащихся начальной и основной школы // Психология образования в поликультурном пространстве. 2022. № 4 (60). С. 14–21. https://doi.org/10.24888/2073-8439-2022-60-4-14-21. EDN ZJAVXO.
Семенова А.В. Cплочение ученического коллектива младших школьников как задача профилактики буллинга и кибербуллинга // Педагогика: история, перспективы. 2022. Т. 5, № 1. С. 70–80. https://doi.org/10.17748/2686-9969-2022-5-1-70-80.
Солдатова Г.У., Ярмина А.Н. Кибербуллинг: особенности, ролевая структура, детско-родительские отношения и стратегии совладания // Национальный психологический журнал. 2019. Т. 3, № 3 (35). С. 17–31. https://doi.org/10.11621/npj.2019.0303.
Hjarvard S. The Mediatization of Culture and Society. L., 2013. 192 p. https://doi.org/10.4324/9780203155363.
 
References:
 
Borodina, V.N. & Petimko, A.I. (2021). Cyberbullying among Teenagers in the Educational Environment as a Subject of Research. Mir Nauki, Kultury, Obrazovaniya. (6 (91)), 154–157. Available from: doi:10.24412/1991-5497-2021-691-154-157. (In Russian)
Bourdieu, P. (2002). Formy kapitala [Forms of Capital]. Journal of Economic Sociology. 3 (5), 60–74. (In Russian)
Hjarvard, S. (2013). The Mediatization of Culture and Society. London. 192 p. Available from: doi:10.4324/9780203155363.
Kostina, L.M. (2022) Attitude of Parents and Teachers to the Problem of Psychological Safety of Students of Primary and Secondary School. Psikhologiya obrazovaniya v polikul’turnom prostranstve. (4 (60)), 14–21. Available from: doi:10.24888/2073-8439-2022-60-4-14-21. EDN ZJAVXO. (In Russian)
Semyonova, A.V. (2022). Cohesion of the Younger Schoolchildren as a Task for Prevention of Bullying and Cyberbullying. Pedagogy: History, Prospects. 5 (1), 70–80. Available from: doi:10.17748/2686-9969-2022-5-1-70-80. (In Russian)
Soldatova, G.U. & Yarmina, A.N. (2019). Cyberbullying: Features, Role Structure, Parent-Child Relationships and Coping Strategies. National Psychological Journal. 3 (3 (35)), 17–31. Available from: doi:10.11621/npj.2019.0303 (In Russian)
Zavalishina (Roina), O.V. & Leonova, T.V. (2022). Prevention of Bullying and Cyberbullying in an Educational Organization. Pedagogicheskii poisk. (1), 29–31. (In Russian)
Zaykova, A. (2022). Is Digital Childhood a New Break between Parents and Children? Chelovek.ru. (17), 106–113. Available from: doi:10.32691/2410-0935-2022-17-106-113. (In Russian)