Зотов В.В., Черней С.В. Теоретико-экспертное обоснование современных основ организации управления профориентацией в сфере здравоохранения

Научная статья
УДК 614.2:37.048.45
https://doi.org/10.24158/tipor.2026.9.6
 

Теоретико-экспертное обоснование современных основ организации управления

профориентацией в сфере здравоохранения

 
Виталий Владимирович Зотов¹, Светлана Валерьевна Черней^2
1Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет),
Москва, Россия,
²Курский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения
Российской Федерации, Курск, Россия,
¹om_zotova@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-1083-1097
²svsazonova@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0005-0059-0818
 
Аннотация. В условиях кадрового дефицита система здравоохранения остро нуждается в эффективных механизмах привлечения мотивированных абитуриентов и закрепления молодых специалистов. Однако существующие подходы к профориентации не учитывают непрерывности профессионального самоопределения и слабо согласуют действия стейкхолдеров. Цель – обосновать концептуальные основы построения современной системы управления медицинской профориентацией с опорой на теорию и результаты экспертного опроса. Теоретическую базу образуют пять концепций: карьерного конструирования, непрерывности профориентационного сопровождения личности, Третьей миссии университета, управления стейкхолдерами и цифровых экосистем, формирующих единый каркас профориентации. Эмпирическую базу составил опрос 240 экспертов (2024 г.). Выделенные научные концепции образуют внутренне согласованную методологическую основу для организации управления профориентацией в сфере здравоохранения. Она предполагает активную роль оптанта в построении карьеры, системную поддержку на всех этапах профессионализации от школы до самостоятельной деятельности и координацию усилий стейкхолдеров медицинским университетом через создание регионального профессионально-образовательного кластера на базе цифровой платформы.
Ключевые слова: профессиональная ориентация, непрерывная медицинская профориентация, здравоохранение, управление профориентацией, стейкхолдеры, медицинский университет, третья миссия университета, оптант
Финансирование: инициативная работа.
Для цитирования: Зотов В.В., Черней С.В. Теоретико-экспертное обоснование современных основ организации управления профориентацией в сфере здравоохранения // Теория и практика общественного развития. 2026. № 9. С. 65–71. https://doi.org/10.24158/tipor.2026.9.6.
 
Original article

 

Theoretical and Expert Justification of the Modern Foundations

of Organizing Career Guidance Management in Healthcare

 
Vitaly V. Zotov¹, Svetlana V. Cherney^2
1Moscow Institute of Physics and Technology (National Research University),
Moscow, Russia,
²Kursk State Medical University of the Ministry of Healthcare
of the Russian Federation, Kursk, Russia,
¹om_zotova@mail.ru, https://orcid.org/0000-0003-1083-1097
²svsazonova@yandex.ru, https://orcid.org/0009-0005-0059-0818
 
Abstract. In the context of personnel shortage, the healthcare system is in dire need of effective mechanisms to attract motivated applicants and retain young specialists. However, existing approaches to career guidance fail to account for the continuity of professional self-determination and poorly coordinate the actions of stakeholders. The aim is to substantiate the conceptual framework for building a modern medical career guidance management system drawing on theory and the results of an expert survey. The theoretical basis consists of five concepts: career construction, continuous career guidance support for a person, the Third Mission of the university, stakeholder management, and digital ecosystems, which form a coherent structural base for career guidance. The empirical foundation was implemented by a survey of 240 experts (2024). The identified scientific concepts create an internally consistent methodological framework for organizing career-guidance governance in the healthcare sector. It implies an active role for the optant in career development, systemic support at all stages of professionalization, from school to independent practice, and coordination of stakeholders’ efforts by the medical university through the creation of a regional science-and-education cluster based on a digital platform.
Keywords: career guidance, continuous medical career guidance, healthcare, career guidance management, stakeholders, medical university, third mission of the university, optant
Funding: Independent work.
For citation: Zotov, V.V. & Cherney, S.V (2026) Theoretical and Expert Justification of the Modern Foundations of Organizing Career Guidance Management in Healthcare. Theory and Practice of Social Development. (9), 65–71. Available from: doi:10.24158/tipor.2026.9.6 (In Russian).

© Зотов В.В., Черней С.В., 2026

Список источников:
 
Блинов В.И., Сергеев И.С. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования. М., 2014. 37 с.
Данилова С.Д. Проектный подход в управлении взаимодействием стейкхолдеров цифрового университета // Проблемы экономики и юридической практики. 2024. Т. 20, № 2. С. 297-302. https://doi.org/10.33693/2541-8025-2024-20-2-2297-302.
Кичерова М.Н., Трифонова И.С. Принципы экосистемного подхода: возможности для моделирования образовательной // Science for Education Today. 2023. № 3. С. 45–72. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2303.03.
Кропивянская С.О. К вопросу о взаимодействии стейкхолдеров профессионального самоопределения подростков // Школа и производство. 2023. № 2. С. 43–50. https://doi.org/10.47639/0037-4024_2023_2_43-50.
Овсиенко Л.В., Зимина И.В. Модель профориентационной работы вуза в контексте непрерывного образования // Высшее образование в России. 2020. Т. 29, № 12. С. 134–143. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2020-29-12-134-143.
Перминова М.С. Специфика развития карьерных ориентаций в профессиональном образовании // Вестник Оренбургского государственного университета. 2023. № 1(237). С. 43–50. https://doi.org/10.25198/1814-6457-237-43.
Саввинов В.М., Стрекаловский В.Н. Учет интересов стейкхолдеров в управлении развитием образования // Вестник международных организаций. 2013. № 1(40). С. 87–99.
Сидорова A.A. Модели сотрудничества университетов и бизнеса в цифровую эпоху: преимущества и ограничения // Государственное управление. Электронный вестник. 2020. № 78. С. 268–281. https://doi.org/10.24411/2070-1381-2020-10043.
Соколова А.С., Сергеева М.Г. Научные основы построения и развития профессиональной карьеры. Курск, 2017. 396 с.
Хангельдиева И.Г. Образовательные экосистемы – тренд развития современного российского образования в ближайшем будущем // Вестник Московского Университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2022. № 1. С. 68–88. https://doi.org/10.55959/MSU2073-2635-2022-20-1-68-88.
Черней С.В. Организация профессиональной ориентации на цифровой платформе: практика и перспективы применения в сфере здравоохранения // Общество: социология, психология, педагогика. 2025. № 9. С. 20–26. https://doi.org/10.24158/spp.2025.9.2.
Чернышев В.М., Воевода М.И., Айзман Р.И., Юданов А.В., Стрельченко О.В., Домахина С.В. Профориентация, как приоритетное направление в решении кадровой проблемы в здравоохранении // Сибирский научный медицинский журнал. 2021. Т. 41, №1. С. 130–139. https://doi.org/10.18699/SSMJ20210114.
Шакурова М.В., Пашкевич В.В., Аракелян А.Р., Тарлавский В И. Целевые установки моделирования профориентационной работы в системе образования региона // Science for Education Today. 2022. Т. 12, № 5. С. 90–112. https://doi.org/10.15293/2658-6762.2205.06.
Cardoso P.M., Savickas M.L., Gonçalves M.M. Facilitating narrative change in career construction counseling // Journal of Career Development. 2020. Vol. 48. P. 1–14. https://doi.org/10.1177/0894845319896575.
Clarkson M.A. A stakeholder framework for analyzing and evaluating corporate social performance // Academy of Management Review. 1995. Vol. 20. № 1. P. 92–117. https://doi.org/10.2307/258888.
Freeman R.E. Strategic management: a stakeholder approach.Boston, 1984. 276 p.
Goddard J., Kempton L. Connecting Universities to Regional Growth: A Practical Guide. Brussels, 2011. 81 p.
Savickas M.L. Reflection and reflexivity during life-design interventions: comments on career construction counseling // Journal of Vocational Behavior. 2016. Vol. 97. P. 84–89.
 
References:
 
Blinov, V.I. & Sergeev, I.S (2014). Kontseptsiya organizatsionno-pedagogicheskogo soprovozhdeniya professional’nogo samoopredeleniya obuchayushchikhsya v usloviyakh nepreryvnosti obrazovaniya [The concept of organizational and pedagogical support of professional self-determination of students in conditions of continuous education]. Moscow, 37 p. (In Russian)
Cardoso, P.M., Savickas, M.L. & Gonçalves, M.M. (2020) Facilitating narrative change in career construction counseling. Journal of Career Development. (48), 1–14. Available from: doi:10.1177/0894845319896575.
Cherney, S.V. (2025). Organization of Professional Orientation on a Digital Platform: Practice and Prospects of Application in the Field of Healthcare. Society: Sociology, Psychology, Pedagogics. (9), 20–26. Available from: doi:10.24158/spp.2025.9.2. (In Russian)
Chernyshev, V.M., Voevoda, M.I., Aizman, R.I., Yudanov, A.V., Strelchenko, O.V. & Domakhina, S.V. (2021) Career guidance as a priority in solving the personnel problem in healthcare. Siberian Scientific Medical Journal. 41 (1), 130–139. Available from: doi:10.18699/SSMJ20210114. (In Russian)
Clarkson, M.A. (1995) A stakeholder framework for analyzing and evaluating corporate social performance. Academy of Management Review. 20 (1), 92–117. Available from: doi:10.2307/258888.
Danilova, S.D. (2024) A Project-Based Approach to Managing the Interaction of Digital University Stakeholders. Economic problems and legal practice. 20 (2), 297–302. Available from: doi:10.33693/2541-8025-2024-20-2-297-302. (In Russian)
Freeman, R.E. (1984) Strategic management: A stakeholder approach. Boston, 276 p.
Goddard, J. & Kempton, L. (2011) Connecting universities to regional growth: A practical guide. Brussels, 81 p.
Khangeldieva, I.G. (2022) Educational ecosystems – a trend of development of modern Russian education in the near future. Lomonosov Pedagogical Education Journal. (1), 68–88. Available from: doi:10.55959/MSU2073-2635-2022-20-1-68-88. (In Russian)
Kicherova, M.N. & Trifonova, I.S. (2023) Principles of the ecosystem approach: Possibilities for modeling educational ecosystems. Science for Education Today. (3), 45–72. Available from: doi:10.15293/2658-6762.2303.03. (In Russian)
Kropivyanskaya, S.O. (2023) On the Issue of Interaction of Stakeholders of Professional Self-Determination of Adolescents. School and Industry. 2 (2), 43–50. Available from: doi:10.47639/0037-4024_2023_2_43-50. (In Russian)
Ovsienko, L.V. & Zimina, I.V. (2020) Model of University’s Career Guidance Activities within the Context of Lifelong Learning. Higher Education in Russia. 29 (12), 134–143. Available from: doi:10.31992/0869-3617-2020-29-12-134-143. (In Russian)
Perminova, M.S. (2023) The specifics of the development of career orientations in professional education. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta. 1 (237), 43–50. Available from: doi:10.25198/1814-6457-237-43. (In Russian)
Savickas, M.L. (2016) Reflection and reflexivity during life-design interventions: comments on career construction counseling. Journal of Vocational Behavior. (97), 84–89.
Savvinov, V.M. & Strekalovsky, V.N. (2013) Meeting Stakeholders’ Needs Through Effective University Management. International Organisations Research Journal: Education, Science, New Economy. 8 (1), 87–99. (In Russian)
Shakurova, M.V., Pashkevich, V.V., Arakelyan, A.R. & Tarlavsky, V.I. (2022) Target settings for modeling career guidance in the education system of the region. Science for Education Today. 12 (5), 90–112. Available from: doi:10.15293/2658-6762.2205.06. (In Russian)
Sidorova, A.A. (2020) University-Business Cooperation Models in the Digital Age: Benefits and Limitations. Public Administration. E-journal. (78), 268–283. Available from: doi:10.24411/2070-1381-2020-10043. (In Russian)
Sokolova, A.S. & Sergeeva, M.G. (2017) Scientific foundations of building and development of professional career. Kursk, 396 p. (In Russian)